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校本型德育模式的探索与创新

    摘 要:校本型德育,是高校德育教育的重要模式之一,是高校人才培养的重要方式。立足于学校发展实际,构建具有本校特色的德育模式,有助于促进学生综合发展的同时,实现对学生的个性化培养。
    关键词:校本型德育;探索與创新;“歆”文化

  德育是德育教育的重要模式之一,是高校在立德树人、创新发展过程中对教育的探索与尝试,其产生有着深刻的时代背景与现实根源,是我国高等教育步入新的发展阶段应对诸多新问题的必然反映,也是国家中长期教育改革和发展的内在要求。北京外国语大学以多语言为抓手,坚持“外、特、精”的办学理念,在德育创新、人才培养方面形成特色。“歆”文化德育模式与外语教学互为补充,一定程度上促进了学生的全面发展。
  “歆”文化模式的产生
  1.时代背景
  中国正在经历由教育大国向教育强国转变。二是信息技术的革新及网络的普及,促进了教育手段的革新与教育环境的良性发展,促进了教育资源的整合利用,一定程度上弥补了由于经济发展不均及教育资源分配不公造成的地区间教育差异扩大化的缺陷。这些都成为近十年来我国高等教育不断发展的利好形势。但是伴随机遇到来的同时,很多问题也逐渐显现出来。1999年,高校扩招带来的影响在近些年逐渐显现:高校基建不断扩张、专业频繁增设关停、教育重科研轻教学、专业划分过于精细、专业设置脱离实际等,造成高校债务缠身、盲目追、、、、、、、、、、、、、、、
  2.内在要求
  在德育教育领域大胆尝试、不断创新。2005年,《教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中明确提出“继续推进素质教育,促进学生德智体美全面发展”[1]。“要注重第一课堂和第二课堂的有机结合。先后从战略目标、平台建设、队伍建设、内容建设、标准建设等方面明确了加强大学生德育教育、促进大学生全面发展的任务与目标、、、、、、、、、。
  3.积极尝试
  提高学生适应社会的综合能力;另一方面,肩负国家外语人才培养的重要使命,需要引领国内外语教育创新发展,办成国际知名、有特色、高水平的外国语大学,培养高素质、复合型、通识型外语人才。以“外语”为主要抓手多平台,涵盖实践实习、创新创业、领导力建设、新媒体应用、责任教育、道德建设等方方面面的体系化育人模式、、、、、、、、、、、、、、、、。
  1.注重理念建设,坚持内外兼修
  “歆”文化模式强调在外语教育中,坚持外语技能传授与道德品质教育相结合、国际视野开拓与家国情怀培养相结合。这既是对外语学习者的基本要求,也是“歆”文化模式的核心理念。
  一是拓展全球视野。这是对外语学习者的首要要求,是指学生要眼光长远、志向崇高,要博览中西、知周中外。外语学习的过、、、、、、、、、、、、、、、、、。
  2.鼓励实践创新,创设多元平台
  多元化的实践创新平台是“歆”文化模式的特色与优势。通过不同平台建设,发掘学生的兴趣与潜质,锻炼学生各方面的能力,将专业技能提升与社会市场需求巧妙结合,为学生步入社会做好多种准备、、、、、、、、、、、、

千寻学术网 | 下载论文 | 9585408955@qq.com | 13075302973 | 张燕 | 下载:350点 | 0 | 2017/9/1 16:42:31
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