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数学建模在通信原理课程教学改革中的应用

【摘 要】通过引入数学建模的教学方式,采取数学建模的研究模式,合理、恰当地融入通信原理课程的教学改革。文章针对目前课堂教学中存在的各种问题,提出以数学建模的思维方式解决核心课程中的疑难问题,运用仿真软件动态地展示课堂内容中的抽象概念,帮助学生理解原理和框图,融会贯通相关知识,探索数学建模在专业基础课程中的教学效果和实施策略。
    【关键词】数学建模;通信原理;教学改革
  随着信息社会的快速发展,数学建模在通信系统中的广泛应用也使其日益成为融入通信原理课程教学改革中的亮点,逐渐发展成解决通信应用中不可或缺的重要组成部分。数学建模是通过计算机仿真软件来模拟和实现通信系统中的信息处理,并且能满足参数改变和框架调整的实验研究方法。人们在深入调查研究、了解对象信息、简化假设模型、、、、、、、、、、、、、、。
  1 通信原理课程教学改革现状
  通信原理课程又是电子信息类专业承上启下的必修基础课,其中的支撑课程为高等数学、概率论和数理统计、线性代数、电路分析、信号与系统、数字逻辑电路、高频电子电路等基础课;后续课程有现代移动通信系统、信息论、锁相技术、编码技术等,其本身涵盖了模拟通信系统和数学通信系统两大块内容。因此,通信原理课程在通信专业的教学培养过程中起着非常重要的作用,它既需要学好先修课程,打下扎实的基础,又将为后续课程的深入和拓展研究奠定、、、、、、、、、、、、、、、、
  2 数学建模的特点
    数学建模是对通信应用中的某些问题进行建模、转化、求解,定性或定量地对问题进行刻画、分析、求解,为实际应用提供有效的数据指导和策略方案。目前,数学建模的应用范围越来越广泛,在通信教学领域的应用研究也越来越受到人们的青睐和重视、、、、、、、、、、、、、、、
  3 数学建模在通信原理课程教学中的应用
  采用数学建模仿真实现,可以用仿真图形逐一展示各个采样点的波形,清晰、动态地展示倒“π”现象及比较不同调制方式下采样波形的异同。这比单纯的课堂板书要生动、形象得多,也更能激发学生学习的兴趣,达到融会贯通的学习目的、、、、、、、、、、、、、、、、。
  3.1 从通信技术发展的前景考虑,数学建模能促进教学内容的深化应用
  以数字通信发展为主线,以模拟通信发展为副线,重点阐述数字通信系统的原理框图、抗噪分析、电路设计等,突出信源编码和信道编码的可靠性和有效性。在讲授第一堂课时,先归纳通信原理课程在整个专业课程学习中的重要性,点明本课程在学习专业知识的基础作用,引起学生的重视,激发学生的动力,促使学生增强探索相关知识的能力、、、、、、、、、、、、、、、。
  3.2 从通信原理课程的教学内容出发,数学建模能动态生动地展示课程内容
  在通信原理课程的讲解过程中,借助数学建模的方式来探讨研究,帮助学生理解和消化学习内容,把难懂、深奥的理论推导演变成可视动态的动画展示,促使学生将抽象、难懂的概念准确理解。例如,在信源编码这章节的讲授过程中,、完整地演示整个运算过程和编码结果,能更加形象、自然地帮助学生认知和接受编码过程,启发学生探索新知识的兴趣,驱动学生追逐事物本质的乐趣、、、、、、、、、、、、、、    【摘 要】通过引入数学建模的教学方式,采取数学建模的研究模式,合理、恰当地融入通信原理课程的教学改革。文章针对目前课堂教学中存在的各种问题,提出以数学建模的思维方式解决核心课程中的疑难问题,运用仿真软件动态地展示课堂内容中的抽象概念,帮助学生理解原理和框图,融会贯通相关知识,探索数学建模在专业基础课程中的教学效果和实施策略。 
    【关键词】数学建模;通信原理;教学改革 
  随着信息社会的快速发展,数学建模在通信系统中的广泛应用也使其日益成为融入通信原理课程教学改革中的亮点,逐渐发展成解决通信应用中不可或缺的重要组成部分。数学建模是通过计算机仿真软件来模拟和实现通信系统中的信息处理,并且能满足参数改变和框架调整的实验研究方法。人们在深入调查研究、了解对象信息、简化假设模型、、、、、、、、、、、、、、 
  1 通信原理课程教学改革现状 
  通信原理课程又是电子信息类专业承上启下的必修基础课,其中的支撑课程为高等数学、概率论和数理统计、线性代数、电路分析、信号与系统、数字逻辑电路、高频电子电路等基础课;后续课程有现代移动通信系统、信息论、锁相技术、编码技术等,其本身涵盖了模拟通信系统和数学通信系统两大块内容。因此,通信原理课程在通信专业的教学培养过程中起着非常重要的作用,它既需要学好先修课程,打下扎实的基础,又将为后续课程的深入和拓展研究奠定、、、、、、、、、、、、、、、、 
  2 数学建模的特点 
    数学建模是对通信应用中的某些问题进行建模、转化、求解,定性或定量地对问题进行刻画、分析、求解,为实际应用提供有效的数据指导和策略方案。目前,数学建模的应用范围越来越广泛,在通信教学领域的应用研究也越来越受到人们的青睐和重视、、、、、、、、、、、、、、、 
  3 数学建模在通信原理课程教学中的应用 
  采用数学建模仿真实现,可以用仿真图形逐一展示各个采样点的波形,清晰、动态地展示倒“π”现象及比较不同调制方式下采样波形的异同。这比单纯的课堂板书要生动、形象得多,也更能激发学生学习的兴趣,达到融会贯通的学习目的、、、、、、、、、、、、、、、、。 
  3.1 从通信技术发展的前景考虑,数学建模能促进教学内容的深化应用 
  以数字通信发展为主线,以模拟通信发展为副线,重点阐述数字通信系统的原理框图、抗噪分析、电路设计等,突出信源编码和信道编码的可靠性和有效性。在讲授第一堂课时,先归纳通信原理课程在整个专业课程学习中的重要性,点明本课程在学习专业知识的基础作用,引起学生的重视,激发学生的动力,促使学生增强探索相关知识的能力、、、、、、、、、、、、、、、。 
  3.2 从通信原理课程的教学内容出发,数学建模能动态生动地展示课程内容 
  在通信原理课程的讲解过程中,借助数学建模的方式来探讨研究,帮助学生理解和消化学习内容,把难懂、深奥的理论推导演变成可视动态的动画展示,促使学生将抽象、难懂的概念准确理解。例如,在信源编码这章节的讲授过程中,、完整地演示整个运算过程和编码结果,能更加形象、自然地帮助学生认知和接受编码过程,启发学生探索新知识的兴趣,驱动学生追逐事物本质的乐趣、、、、、、、、、、、、、、
千寻学术网 | 下载论文 | 13075302973 | 958540895@q.com | 张燕 | 下载:400点 | 0 | 2017/9/1 16:51:53
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