《智库时代》期刊
   主管单位:山西省社会科学院 CN刊号:14-1391/D ISSN刊号:1671-8720

调整数学课后作业结构 激发高职学生学习热情

【作者】吴鹏 王文文
【机构】(山东劳动职业技术学院 山东 济南 250000
【课题名称:基于网络学习平台下高职学生课后学习模式的探究与实践,课题编号:XJG201707015】
【作者简介】:
吴鹏,男,汉族,1981年8月,辽宁省瓦房店市人,目前担任山东劳动职业技术学院讲师,本科学历,理学学士,毕业于长春大学信息与计算科学专业,现研究方向为高职数学。
王文文,女,汉族,1984年2月,山东济南人,现任山东劳动职业技术学院讲师,研究生学历,硕士,毕业于辽宁工业大学应用数学专业,现研究方向为高职数学。
【摘要】:伴随着社会的发展,科学的进步,人们所产生的压力也是越来越大,对于学生而言,现如今的课业压力也是越来越大,课后的作业负担也是越来越重,导致现如今的多数学生无法提高学习积极性。所以本文就从传统的作业布置形式出发,分析下在高职学校当中采取的多种实行的布置作业的方式,把课后的作业和生活的实际连接起来,并且加强布置作业的层次性和启发性,以此来提高学生们的学习热情和积极性。
【关键字】:作业结构 高职学生 学习热情
前言:数学学科是一门乏味枯燥的理性学科,具有抽象、复杂和繁琐等特点,在我国传统的教育模式的影响下,作业的本质是为了巩固学习所学的知识,根据新课的相应练习,进行多做题,熟练题型,导致同学们大部分都是机械化的去完成,去写作,所学的知识仍然只是浮在表面,所以教学质量并不是很理想。久而久之,还会使同学们产生一种厌学的心理,从内心里面更加的讨厌学习,导致现如今的高职学生的学习积极性不高,没有任何的学习热情。
一、数学课后作业存在着的问题
(一)数学课后作业任务重
现如今的很多学生的学业压力较大,在学校期间,全天的精神一直处于紧绷的状态去努力听讲和学习。放学以后还有面对的课后作业压力也是巨大的,课后作业的存在,在于可以巩固在校期间的学习,更好的完成复习,让知识可以更加扎实的储存在学生们的脑海里。但是这里有着一个重大的问题       全文共3500字符
智库时代 | 佳琪 | 2019/4/22 14:57:03 | 0 | 学术期刊
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