摘要：情感态度与价值观目标是普通高中新课程改革提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标中的一个目标，也是此次课程改革的一个亮点。但在实际的教学过程中，情感态度与价值观目标教学却很难开展和落到实处。本文结合自己的教学实践总结出一种有效的情感态度与价值观目标的教学模式——“任务—反思”教学模式。文章对该教学模式的各因素进行了阐释，并着重对操作程序进行了详细说明，最后通过教学中的一个典型案例对该教学模式进行了剖析。
关键词：信息技术；情感态度与价值观目标；“任务—反思”教学模式
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