《教育》期刊
   主管单位:科技部西南信息中心 CN刊号:50-9214/G ISSN刊号:1671-5624
论题:
低年级小学语文的朗读教学策略
作者:
李**
内容:
摘要:朗读是架起文本与读者之间的桥梁。它把书面语言转化为发音规范、声情并茂的有声语言。通过朗读可以帮助学生加深对作品感情的领悟。朗读是我国语文学习的传统方法,也应是现代语文学习的一个关键环节。
关键词:小学语文;朗读。
    新课标指出:“小学各个年级的阅读教学,都要重视朗读,要让学生充分的读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中得到情感的熏陶。”朗读,像一位出色的导游,把诵读者引入神奇美妙的境界。著名朗诵家瞿弦和同志说过:“每当我看到一篇令人激动的作品时,随着作品中富有表现力的实词的描绘,我常常在脑海中出现许多具体、生动、形象的画面,我仿佛看到静静的小河、热闹的街市、战斗的英雄、胆小的懦夫。”认真地朗读文章,不仅能够有效进入作品意境,而且能提高想象、联想能力。

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状态:
《教育》杂志 [已审稿]
日期:
2017/6/26 21:21:16
投稿论文
2017/3/31 16:38:46
2017/3/20 10:53:19
2017/1/12 13:44:54
2016/12/11 22:05:34
2016/8/17 19:35:02
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