《教育科学》期刊
   主管单位:科技部西南信息中心 CN刊号:50-9207/G ISSN刊号:1671-5551

浅谈民族地区初中学校控辍保学策略

高正明
  单位:甘肃省和政县第一中学,邮编:731200
课题名称:和政县农村初中“控辍保学”31545模式研究
立项号:LX[2018]GH153
课题类别:2018年临夏州教育科学规划一般课题
【摘 要】控辍保学政策是我国基础教育政策的重要构成部分,也是国家保障适龄儿童全部接受义务教育,促进教育公平的有力举措。民族地区地处偏远,人们的教育理念还不够先进,目前仍在不同程度上存在失学辍学现象。本文先对控辍保学进行了阐述,然后,重点分析了民族地区初中控辍保学的有效策略,以供参考。

【关键词】民族地区;初中学生;控辍保学


扶贫先扶志,治贫先治愚,教育是扶贫脱困的重要内容,但是农村教育一直是我国教育的软肋。尤其是民族地区因地处偏远,人口数量少,经济发展相对落后,教育水平也相对不高,不少家长对于教育也不够重视,导致适龄儿童失学辍学问题比较突出。这不仅是对教育事业的严峻挑战,也影响到了和谐社会的创建和可持续发展战略的有效实施。如何立足实际,采取切实可行的措施,依法制止民族地区适龄学生辍学,是当前各级党政和全社会的重要任务。本文拟对民族地区初中控辍保学问题进行研究,希冀能为进一步提升民族地区初中控辍保学工作实效,为义务教育均衡发展,提供一定参考与借鉴。
一、控辍保学概述
中小学生辍学是制约“普九”发展的突出问题,受到了当前社会的普遍关注。从概念上来看,“控辍保学”就是采取有效措施,控制学生辍学、流失,以确保所有义务教育阶段学生都能入学就读,普遍接受义务教育,以实现教育公平。其内涵主要包括两方面内容,即控制学生的辍学和保证学生入学接受义务教育。国家在2017年09月发布了《关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》,为保障适龄儿童少年依法接受义务教育提供了政策支持。
二、民族地区初中学生辍学的主要原因分析
通过结合民族地区实际调查情况以及笔者的实践经验,经过深入分析,发现民族地区初中学生辍学的主要原因集中在如下几个方面:
第一,教育条件方面的原因。民族地区的经济条件落后,地理环境复杂,虽然在国家的大力支持下,办学条件有了很大的改善,但因教育基础薄弱,县级财力不足,目前学校办学条件和师资力量仍然不足,优秀教师流失严重。相关部门和学校档案资料不齐全,痕迹管理不到位,尚未从根本上解决上学难问题,同时,边控边辍的现象也经常发生。个别乡与学校控辍保学工作对接脱节、对失辍学劝返工作开展迟缓。
第二,家长方面的原因。部分家长学识水平低,对于教育的重要性认识不足,法律意识淡薄,加上受“升学难”“就业难”以及外出务工潮等影响,不愿意送子女入学。此外,有的家庭经济条件差,家长不愿意供应孩子读书,个别辍学学生家长也不配合劝返辍学学生。
第三,学生方面的原因。自主搬迁人口基数大,有的学生的学籍、户籍不一致,部分搬迁户暂时无法取得联系,导致学生未能及时入学、复学。超龄生较多,部分学生的学习基础薄弱,对学习存在畏难心理,对上学的兴趣和积极性不是很高。
教育科学 | 胡金露 | 2020/1/13 11:44:18 | 0 | 学术期刊
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