《教育科学》期刊
   主管单位:科技部西南信息中心 CN刊号:50-9207/G ISSN刊号:1671-5551

小学数学教学中学生数学思维能力的培养

李娜
南平市延平区炉下中心小学 353013
【摘要】小学阶段是学习过程中的基础阶段,数学作为学习的主要科目贯穿整个学习生涯的始末,对学生的学习与发展有着重要的作用。小学数学作为数学学习的基础阶段,能够为学生奠定坚实的数学基础,数学思维能力的培养能够充分发挥学生的主观能动性,锻炼学生的独立思考能力,进而提高小学数学教学的有效性。对此文章就小学数学教学中学生数学思维能力的培养措施进行分析,以对数学教学工作者教学开展提供思路。
【关键词】小学数学 数学教学 思维能力


数学属于思维性较强的科目,具有一定的逻辑性,因此在教学过程中教师可对学生的思维能力进行培养。学生数学思维能力的培养能够使学生对数学学习中的逻辑性进行掌握,进而更好的对数学知识进行学习。在对学生进行思维能力培养的过程中,教师要注重对教学途径的选择,以科学、有效的帮助学生形成正确的思维模式,确保学生思维能力的养成。
一、数学思维能力极其重要意义
1.1数学思维能力
数学思维能力是在数学学习过程中产生的一种思维模式,此种思维模式能够将数字具体化、抽象化、可视化,通过此种形式能够更好的对数字的运算进行理解。数学思维能力能够将学生的数学学习通过数学思维转换成清晰化或者抽象化的数字空间,帮助学生对数学教学进行理解。思维能力的培养需要学生具备一定的观察能力、想象能力与逻辑能力,只有具备以上三种能力才能确保学生数学思维能力的形成。在学生形成数学思维能力后,学生能够将数学问题抽象化,利用自身擅长的领域对数字进行替代,进而准确的对数学问题进行解答。
1.2数学思维能力培养的重要意义
在小学数学的教学过程中,受学生个体差异的影响,学生的学习能力同样存在差异性,基于此教师要采取适当的教学手段保障学生学习发展的一致性。在具体的教学过程中,部分学生能够对教师所讲授的知识充分的吸收,但同样存在部分学生无法对教师的教学内容进行理解,在出现此种问题的情况下,教师要有选择、有目地的对学生的数学思维进行培养。
数学思维的培养能够帮助学生对数学的逻辑问题进行准确的分析,进而提高学生的学习质量与效率,增强教师的教学有效性。通过对学生数学思维能力的培养,能够使学生将复杂的数学问题简单化,提高学生对于数学问题的思考,养成学生乐于思考的学习现象,基于此培养学生的自主学习能力与理解能力,实现数学教学的有效性。
另外,在小学数学教学的开展中,学生所学习的知识是在不断变化的,在低年级到高年级的递进中,数学知识的复杂性在逐渐增长,培养学生数学思维能力能够使学生形成自身的学习方法,进而在数学教学过程中进行良好的学习。值得注意的是,学生数学思维能力的培养能够促进学生的学习,保障学生的全面发展.....全文共计3000字符
教育科学 | 小张 | 2019/12/10 15:35:07 | 0 | 学术期刊
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