《教育科学》期刊
   主管单位:科技部西南信息中心 CN刊号:50-9207/G ISSN刊号:1671-5551

合作学习在初中数学教学中的应用

李丹平
广元市朝天区之江初级中学628012
【摘要】在初中学习阶段中,数学是重点学科,并且和其他学科的学习比起来,初中数学学习难度比较大。新课改背景下,不同的教育手段都得到了广泛的应用,取得了一定的教学效果,推动了我国教育的发展。在初中数学教学中,合作学习的应用能够显著提高学生的学习水平。
【关键词】合作学习;初中数学;教学;
初中数学的教育要注重掌握科学的方法,为学生日后进行更具有难度的数学知识打下坚实的基础。合作教学模式是近年来运用于我国初中数学课堂教育中的新手段,能有效的引导学生学习,改善数学课堂水平,是我国教育水平不断进步的体现。
一、在初中数学教学中合作学习模式的重要性
现代教学不仅要注重培养学生们的学识,更要注重在教育过程中培养学生们的品格。初中的数学课堂长久以来存在弊端,教师在授课过程中单纯进行数学公式及知识点等内容的讲解,导致学生对于数学的认识仅仅局限于套公式计算等形式,没能真正的掌握数学学习的方法。教育水平不断发展,各类新型教育理念不断推广运用,为我国教育课堂的上课模式注入了新的活力。
合作学习模式是运用于我国初中数学教学课堂的主要手段,是使学生自行进行分组形式,进行互帮互助的学习,从而提高学生的学习兴趣,增加学习效率,为高中的数学学习打下基础。合作学习模式的运用,对于初中数学教育有着重要的意义。
首先,它打开了教学模式的新领域,是教育水平不断发展完善的体现。传统的数学教学方法更注重数学知识点的教育,如数学公式、算法、定理等,导致数学课堂乏味,甚至会导致学生对于学习数学产生抵触心理。合作学习模式的推广,不仅使学生增强了学习数学的兴趣,更使学生们在学习中增强互相协作的意识,培养合作型人才。
教育科学 | 露露 | 2019/6/13 13:42:43 | 0 | 学术期刊
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