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户外大游戏在幼儿教育中的运用研究

 【作者】徐敏洁
【摘 要】 随着社会经济的不断发展,人们逐渐意识到了户外游戏的教育性。因此,本文将对户外大游戏在幼儿教育中的作用进行分析,并探讨其在幼儿教育中的应用,希望可以充分发挥户外大游戏的作用,让幼儿接受更好的教育。
  【关键词】 户外游戏;幼儿教育;兴趣
  游戏对于幼儿的成长有着非常重要的意义,因此,将户外大游戏引入到幼儿教育中来,能够让幼儿在游戏过程中接受良好的教育,提高自己的综合能力与综合素养,从而为其未来的发展奠定良好的基础。
  一、户外大游戏在科学区的运用
  在科学区域中,户外大游戏不仅具有娱乐性,更具有一定的教育意义,其可以让学生在玩耍、探索的过程中,对生活知识进行主动学习。科学区域会涉及饲养活动、种植活动等有实践意义的活动。在开展饲养活动的时候,教师可以在学习区域内饲养小动物,并让幼儿通过与动物们的长时间相处,了解小动物的生活习性。而在开展种植活动的时候,教师可以组织幼儿进行拔草、浇水以及施肥等活动,让其通过观察感受自然的成长,并学会对遇到的问题进行思考,从而促进幼儿的健康成长。例如,教师可以将“农家乐”游戏运用到教育中来,让幼儿在探索中了解相关知识。幼儿通过不同时间对西红柿苗的观察,会提出如何让西红柿长得更好更快的问题,这时,教师就可以充分利用户外条件,积极开展种植探索区“农家乐”活动。首先,教师要设计相关的调查表,并将其发放给每一个孩子,让其通过各种方式完成表格,从而了解到洗米水、草木灰、过期的酸奶以及市场上的肥料等都可以用来给西红柿施肥。其次,教师可以组织幼儿对不同种类的肥料进行探讨,找出其认为施肥效果比较好的肥料。由于幼儿对肥料并没有足够的认识,所以教师可以引导其从便捷性、环保性以及易收集性这三方面进行筛选,并将接下来的目标定为试着给西红柿苗施肥,同时对其生长状况进行观察。然后,教师将孩子们的意见进行整合,最终确定用淘米水、豆浆、蛋壳以及颗粒肥料进行施肥,并根据孩子们的兴趣,将其分成相应的四个小组,让其给西红柿苗施肥。通过几次施肥之后,孩子们会发现有些叶子变黄了,而且上面还出现了许多小洞,这时教师就可以通过教育,让其了解到蔬菜在生长过程中不仅需要肥料,还需要定期去除虫害。最后,在西红柿结果之后,教师可以引导幼儿找出部分西红柿只开花不结果的原因,并让其给花朵进行人工授粉,半个月之后,所有的西红柿都结出了果实。将“农家乐”游戏运用到教育中来,教师可以让学生通过育苗、施肥、除虫等一系列的活动,感受到劳动的快乐与辛苦,并在实践活动中开阔幼儿视野,满足其求知欲,锻炼其身体,从而促进其更好地成长。
  二、户外大游戏在建构区的运用
  将户外大游戏运用到幼儿教育中,可以丰富幼儿的想象,从而有效培养其创造能力。在参与户外游戏的时候,幼儿可以通过各种材料充分发挥自己的想象力,搭建起各种各样的建筑或者是其他能想到的事物,从而在实践过程中锻炼自己的创造能力。例如,教师可以将“欢乐牧场搭积木”游戏引入教育中来。首先,教师可以询问幼儿城市中都有什么,这时孩子们就会回答出有停车场、银行以及房子等。之后,教师可以组织幼儿运用积木将这些建筑搭建出来,这可以充分调动起孩子们的兴趣,让其主动参与活动。在搭建的过程中,幼儿会发挥自己的想象力,以各种各样的方式进行搭建,教师要给予一定的鼓励,从而提高幼儿的自信心。同时,教师要注意对其的引导,如在搭建城墙的时候,孩子们是以垂直堆高的方式将其搭建起来,但是幼儿们发现这种方式搭建的积木很容易就倒了。这时,教师就可以找出城墙的图片,让孩子通过观察,发现实际中的城墙是以错落的方式搭建起来的,并让其以这种方式重新对城墙进行搭建,在搭建好之后,孩子们会发现积木是十分稳固的。
  三、户外大游戏在认知区的应用
  幼儿园阶段的孩子,由于其有着独特的思维和较强的好奇心,所以特别喜欢接触各种各样的自然事物。因此,教师要将户外大游戏引入到幼儿教育中来,让其通过观察直接获取相关的知识与经验,满足其好奇心,拓宽其知识面,从而促进幼儿综合素质的提高。例如,教师可以将“骑车”这一游戏引入教育中来,让幼儿通过参与骑车活动来加强其对未知世界的认识与理解。教师可以组织学生骑车去郊游,并让学生对路边的景色进行欣赏,如在看到某一株植物上都是比较小的黑色的果实时,教师可以告诉幼儿这是龙葵,并将龙葵的习性以及价值讲解给孩子,让其通过实际的观察与感受,加深对这种植物的印象与理解。需要注意的是,在骑车过程中,教师必须注意幼儿们的安全,让其掌握正确的骑车姿势,并遵守交通规则。
  户外游戏不仅可以让幼儿收获快乐,还可以提高其发现问题、解决问题的能力。因此,可以将“农家乐”“欢乐牧场搭积木”以及“骑车”等户外大游戏运用到幼儿教育中,加强幼儿对世界的认识与理解,并让其在游戏过程中积累经验、提高能力,从而促進其健康成长。
  【参考文献】
  [1]王丽芳,葛攀文.户外游戏适宜幼儿身心发展的特点和需求[J].陕西学前师范学院学报,2018,34(01):44-46.
  [2]靳芳.利用乡土资源开展幼儿户外游戏活动的实践[J].学周刊,2017(11):233-234.
论文发表 | 论文范文 | 0 | 2018/9/29 16:53:33 | 闫露露
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